劳动教育课应安排适量家务

手工制作、大扫除、植树……还记得中小学时期上过的那些劳动教育课吗？近日，国家教育部、共青团中央、全国少工委联合发布关于加强中小学劳动教育的意见，要求加强新时期中小学劳动教育，通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养。

按照要求，将计划用3—5年时间，统筹资源，构建模式，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围。推动在全国创建一批国家级劳动教育实验区，推动地方创建一批省级劳动教育实践基地和劳动教育特色学校，带动全国中小学劳动教育深入开展。

意见明确，各地抓好劳动教育的关键环节要求落实相关课程、开展校内劳动、组织校外劳动、鼓励家务劳动。这意味着今后中小学校的劳动教育课程更加丰富，不仅开设有家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程，还会开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动。

对于组织校外劳动，要求学校将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。此外，新的劳动教育课程还提出鼓励家务劳动，提出学校应安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。对此，广州市多名受访家长和老师认为，如果劳动教育课真正能够按照这些理念初衷来引导实现，一定程度上会推动转变家长对孩子参与劳动的观念，让更多孩子懂得劳动在学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，也促进家长成为孩子家务劳动协助者，形成劳动教育合力。